Игра-викторина «Герои сказки А. Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино"»
Конкурс 1. «Отгадай название»
Учитель читает название сказки и недоумевает: сказки с таким названием она не знает. В чем же дело? Помогите, ребята, правильно назвать сказку.
«Золотые пиявки, или Приключения кота Базилио». (Дети называют сказку правильно, и начинает звучать песня «Буратино» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина).)
Расставьте буквы правильно. СЕЙЛЕКА СТОЙТОЛ (Алексей Толстой.)
Конкурс 3. «Блицопрос»
Кто подарил Карло полено? (Джузеппе.)
Что купил Карло Буратино? (Азбуку.)
Что было нарисовано на холсте, который прикрывал дверцу в каморке Карло? (Очаг.)
Куда Буратино отправился вместо школы? (В театр.)
Какую монету зарыл Буратино на поле чудес? (Сольдо.)
Конкурс 4. «Герои и предметы сказки в загадках»
Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой.
В театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал. (Буратино.)
Кто проказника-мальчишку
Из полена смастерил
И купил мальчишке книжку,
Чтобы в школу тот ходил? (Папа Карло.)
Как зовется тот учебник,
Нам нетрудно угадать:
Нужен всем он детям в школе,
Это что за балаган?
Зазывалы тут и там,
А у кассы — мамы, дети:
«Дайте нам скорей билетик!»
Тут не школа,
Тут игра,
Пьесу смотрит детвора.
Это что за балаган?
Отвечай скорее нам! (Театр кукол.)
Он поэт и музыкант,
Видимо, большой талант.
И еше несчастен он...
Отчего же? Он влюблен! (Пьеро.)
Той девчонки нет прекрасней,
Той девчонки нет умней.
И Пьеро, се вздыхатель.
Целый день поет о ней. (Мальвина.)
Конкурс 5. «Узнай героя»
1. Кому из героев сказки А. Толстого подходят такие определения?
Озорной, злой, грустный, мудрая, хитрая, воспитанная, глупый, верный.
2. Какие еще определения вы могли бы подобрать к этим героям?
Конкурс 6. Кроссворд «Знаешь ли ты героев сказки А. Толстого "Золотой ключик, или Приключения Буратино"»
.jpg)
2. Продавец пиявок.
3. Грустный поэт, влюбленный в девочку с голубыми волосами.
4. Владелец кукольного театра.
5. Черепаха - хранительница золотого ключика.
7. Девочка с голубыми волосами.
8. Пудель — ее верный друг и помощник.
Отгадав кроссворд, по вертикали вы прочтете имя еще одного героя.
Ответы: 1. Базилио. 2. Дуремар. 3. Пьеро. 4. Карабас. 5. Тор- тила. 6. Алиса. 7. Мальвина. 8. Артемон.
Конкурс 7. «Узнай героя сказки по его портрету»
Выставка портретов, которые дети нарисовали заранее.
Конкурс 8. «Правда или нет?»
1. В сказке лиса Алиса так называет Буратино: храбренький, чудненький, умненький, отважненький. Правду о нем говорит Алиса или нет? Каким был Буратино?
2. А черепаха Тортила назвала нашего героя безмозглым, доверчивым дурачком с короткими мыслями. Правду или нет говорила старая Тортила о Буратино?
3. Правда ли, что лиса Алиса была слепая, добрая и ласковая? (Нет, она была хромая, лживая, льстивая, но не добрая.)
4. Правда ли, что Дуремар был маленького роста, с большим толстым брюхом, с очень привлекательным лицом? (Нет, он был длинный, тощий, с маленьким сморщенным лицом, похожим на сморчок.)
Конкурс 9. Инсценировка эпизода сказки «Урок Мальвины»
Герои сказки победили зло и будут жить в прекрасной стране. Конкурс рисунков «Волшебная страна, в которой будут жить герои».
Подведение итогов
Награждение победителей и вручение подарков. (Звучит песня «Золотой ключик» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина))
татьяна тиганова
Конспект квест-игры «В поисках Буратино» (подготовительная группа)
Квест – игра для детей подготовительной к школе группе
«В поисках Буратино »
Цель : Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.
Задачи :
Обучающие :
Закрепление знаний о прочитанных сказках.
Обучение самостоятельному умозаключению.
Закрепление правильного произношения звуков в словах.
Составление сказки по сюжетным картинкам.
Развивающие :
Развивать логическое мышление.
Развивать сообразительность, воображение, мышление, внимание, речь, память.
Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться в помещении детского сада.
Развивать умение вступать в диалог, способствовать речевому общению детей.
Воспитывающие :
Воспитывать навыки сотрудничества
Вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость.
Воспитание самостоятельности, инициативности, ответственности.
Воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Предварительная работа :
Чтение сказок в детском саду и дома; пересказывание художественных произведений по сюжетным картинкам; упражнение в отгадывании загадок; драматизация известных сказок.
Материалы и оборудование : игрушка Буратино ; пазлы сказок; сюжетные картинки по сказке; части ключа; посылки и сказочные герои; конверты с заданиями; карта; сундучок; ключ; конфеты; фонограмма песенок из сказок; спортивный инвентарь.
Ход игры
Ребята, утром, когда пришла в детский сад, нашла письмо. Хотите узнать от кого? (Да)
«Узнать не сложно, вот вопрос
Дружит он с Пьеро с Мальвиной,
Кто же это? (Буратино )
(воспитатель читает письмо)
«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне. Злой Карабас – Барабас заколдовал меня, а кот Базилио и лиса Алиса заперли меня в сундуке, отняли золотой ключик, который я нес папе Карло. Они распилили его на 6 равных частей и спрятали. Найдите части ключика.
группе .
Ребята, что же нам делать? Как же нам спасти Буратино ?
(нам нужно найти карту)
Давайте поищем карту в группе .
(Карту находят в зоне исследовательской деятельноси. Рассматривание карты).
Что же изображено на карте?
(Путь, по которому мы должны двигаться)
А вот и 1-е задание. Нам нужно собрать пазлы, только после этого мы получим часть ключа.
(Разбить детей на подгруппы для собирания пазлов)
загадку :
На серебряное блюдце
Мало кто в обиде.
Кто на блюдечко посмотрит-
В нем себя увидит.
(зеркало)
Ну, вот мы и нашли первую часть ключика.
Мы должны пройти через болото, чтобы найти следующее задание
(прохождение полосы препятствий до кабинета логопеда)
Нам нужно выполнить задание «Незнайкины стихи» , «Что за звук» , «Восстанови сказку»
ключика :
Глаза голубые
Волосы золотые
Если вы ее найдете
Часть ключика найдете
(на стене «девочка с золотыми волосами» , на которой дети находят часть ключика)
Ну, вот мы и нашли вторую часть ключа. Куда мы отправляемся дольше?
(по карте в метод кабинет) .
Нам нужно выполнить задания «Угадай мелодию»
ключика :
На столе стоит сундук
В сундуке окошко,
Модно видеть чудеса,
Если знать немножко.
Может делать все подряд-
Самым лучшим другом стать?
(компьютер)
Молодцы, ребята! Справились с заданием. Мы нашли 3-ю часть. Куда дальше лежит путь?
(в кабинет заведующей) .
Для того, чтобы найти 4-ю часть нам нужно выполнить задания «Скажи правильно кто, что делает) «Найди игрушку по описанию»
Вот мы нашли уже 4 часть ключика. Сколько нам нужно еще найти?
(останавливаемся на лестничной площадке)
Надо нам конверт найти.
(дети находят конверт, в котором загадка про почтальона) :
Что же у нас в конверте? Загадка :
Кто ворчит, и почту носит?
Иногда приходит в гости
С целым ворохом газет.
Догадались или нет?
Кто из вас с ним не знаком?
Это (Печкин почтальон)
(раздается дверной звонок)
Кто же это пришел? Как вы думаете?
(почтальон)
Давайте спустимся по лестнице вниз и посмотрим кто же пришел.
(дети спускаются вниз)
Почтальон Печкин принес посылки для героев, нам нужно раздать их.
Молодцы! Ну, вот мы нашли 5 частей ключа. Куда же дальше?
(наверх)
(Поднимаемся в свою группу )
Нам нужно выполнить задание, чтобы найти 6-ю часть ключа.
.
Молодцы, ребята! Ну, вот мы нашли последнюю часть ключа.
Мы должны отгадать загадку (загадка про сундук)
Кто нашел сундук? Но здесь какие – то слова.
Это волшебные слова, которые мы должны произнести, чтобы наши части ключика, которые мы сложили превратился в настоящий ключ, которым мы сможем открыть сундук и освободить нашего Буратино .
Давайте произнесем : «Крекс, фекс, пекс» . Ничего не получается. Давайте еще раз произнесем (дети произносят слова) .
Опять ничего не получилось.
Нам нужно закрыть глаза и повернуться вокруг себя.
(Дети с закрытыми глазами поворачиваются вокруг себя и произносят «волшебные» слова)
Ура! Получилось. Открывайте сундук.
Буратино спрашивает , через что вам пришлось пройти? Что вы делали? Что понравилось?
А зачем мы прошли такой сложный путь?
(Чтобы освободить Буратино )
В знак благодарности, за то, что вы освободили Буратино , он дарит вам сладкие подарки и возвращается к своему папе Карло домой.
До свидания!
1-е задание.
Собирания пазлов.
Молодцы, ребята! Но для того, чтобы получить 1-ую часть ключика, мы должны отгадать загадку :
На серебряное блюдце
Мало кто в обиде.
Кто на блюдечко посмотрит-
В нем себя увидит.
(зеркало)
2-е задание
«Незнайкины стихи» , «Что за звук» ,
«Восстанови сказку»
Нужно восстановить сказку, изменив всего одну букву.
Шурочка-ряба (курочка-ряба)
Молотая рубка (золотая рыбка)
Кособок (колобок)
Кепка (репка)
Красная тапочка (красная шапочка)
Кит в сапогах (кот в сапогах)
Нам снова нужно отгадать загадку, чтобы узнать, где спрятана 2-я часть ключика :
Глаза голубые
Волосы золотые
Если вы ее найдете
Часть ключика найдете
3-е задание
«Угадай мелодию»
Нам снова нужно отгадать загадку, чтобы узнать, где спрятана 3-я часть ключика :
На столе стоит сундук
В сундуке окошко,
Модно видеть чудеса,
Если знать немножко.
Может делать все подряд-
Самым лучшим другом стать?
(компьютер)
4-е задание
«Скажи правильно кто, что делает» ;
«Найди игрушку по описанию»
(это игрушка небольшого размера, сделана из пластмассы, состоит из круглых деталей. Если её положить набок, то она всегда сама встает.) под игрушкой спрятана часть ключа
Загадка :
Кто ворчит, и почту носит?
Иногда приходит в гости
С целым ворохом газет.
Догадались или нет?
Кто из вас с ним не знаком?
Это (Печкин почтальон)
6-е задание
«Составить сказку по сюжетным картинкам» .
Волшебные слова : «Крекс, фекс, пекс» .
ПИСЬМО БУРАТИНО
«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне.
Злой Карабас – Барабас заколдовал меня, а кот Базилио и лиса Алиса заперли меня в сундуке, отняли золотой ключик, который я нес папе Карло. Они распилили его на 6 равных частей и спрятали. Найдите части ключика.
Я слышал, что у кота и лисы есть карта, по которой можно найти все части ключика и эту карту они спрятали где – то у вас в группе .
Собрав все части вы сможете освободить меня».
Елена Кистанова
«Путешествие по страницам сказки «Золотой ключик или приключения Буратино». НОД с использованием интерактивных технологий
«Игра – путешествие по страницам сказки «» ». Подготовительной к школе группе.
Программное содержание :
Образовательная область «Коммуникация» :
Способствовать проявлению субъективной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;
Развивать связную речь, умение объяснять, рассуждать, отвечать на вопросы;
Развивать умение использовать в речи средства языковой выразительности;
Совершенствовать умение разгадывать ребус;
Совершенствовать навык чтения;
Совершенствовать умение образовывать притяжательные прилагательные и согласовывать их с существительными в роде, числе, падеже;
Упражнять в словообразовании с помощью суффиксов;
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям;
Образовательная область «Чтение художественной литературы» :
Обобщить знания детей о произведении Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино » ;
Воспитывать интерес к художественной литературе;
Образовательная область «Социализация» :
Совершенствовать умение работать в паре (группе, выполнять общее дело, умение договариваться;
Продолжать обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками.
Образовательная область «Познание» :
Развивать пространственное воображение , умение ориентироваться на плоскости листа.
Навыки работы на ИП :
Упражнять детей в умении работать со стилусом;
Совершенствовать навык самостоятельного использования инструментов .
В.: Ребята, я знаю, что вы очень любите разгадывать кроссворды, ребусы.
В.: Вот и сегодня я для вас приготовила ребус.
Интерактивная технология «Цепочка» с
мотивационный В.: Разгадывать ребус будем в цепочке. Включаются
организационный В.: Договоритесь, кто встанет первым и займите свои места.
Договариваются, кто встанет первым и занимают свои места.
деятельностный В.: Вам необходимо определить первый звук в названии картинки и соответственно обозначить его буквой.
В.: Давайте прочитаем, какое слово у вас получилось (Буратино ) .
В.: Проверим (слайд - Буратино ) . Дети по очереди выполняют задание на ИП.
итоговый В.: Молодцы, вы правильно разгадали ребус. Оценивают свои знания и знания своих товарищей.
В.: Буратино хочет пригласить вас в путешествие по страницам его книги , вы согласны?
В.: Буратино хочет узнать , знаете ли вы, из какой он сказки ? («Золотой ключик или приключения Буратино » )
В.: Как вы думаете эта сказка народная или авторская? (авторская)
В.: Кто же написал эту сказку ? (Алексей Толстой) - слайд
Звучит запись предисловия
В.: Главный герой этой сказки - (Буратино )
В.: Буратино , знаете ли вы что означает это слово? (в переводе с итальянского «деревянная кукла» )
В.: Буратино сделали из куска дерева, он (деревянный)
Интерактивная технология «Дерево знаний»
этапы деятельность воспитателя деятельность детей
мотивационный В.: А вы знаете, о чем еще можно сказать : деревянный, деревянная, деревянные, деревянное.
В.: Сейчас мы это проверим, а поможет нам в этом Дерево знаний. Включаются в деятельность предложенную педагогом.
организационный В.: Договоритесь с кем в паре вы выполните это задание. Договариваются, кто с кем будет работать в паре.
деятельностный В.: Договоритесь, какую карточку вы выберете, прочитайте внимательно слово и подберите к этому слову подходящие картинки.
В.: Выполнив задание, верните карту на Дерево знаний и договоритесь, кто зачитает слово и расскажет о чем же так можно сказать .
Деревянный (дом, стол, буратино , ящик, забор) ;
Деревянная (ложка, дверь, кукла, матрешка) ;
Деревянные (стулья, дома, столы, матрешки)
Деревянное (окно, корыто, колесо, ведро) Каждая пара выбирает карточку с написанным словом, читает его и подбирает соответствующие картинки.
Договариваются, кто из пары будет отвечать.
итоговый В.: Молодцы, вы дружно выполняли задание, помогали друг другу и все слова подобрали правильно. Оценивают свои знания и знания своих товарищей, делают вывод.
Интерактивная технология «Аквариум» с
использование интерактивной приставки
этапы деятельность воспитателя деятельность детей
мотивационный В.: Буратино предлагает вам в Аквариуме сыграть в игру «Чьи это предметы?» Включаются в деятельность предложенную педагогом.
организационный В.: Договоритесь, кто с кем будет играть в группе.
В.: Договоритесь, какая группа будет играть первой, а какая будет находиться в роли наблюдателя. В.: Подойдите к экрану и займите свои места.
В.: Договоритесь, как вы будете выполнять задание на экране. Договариваются и делятся на две группы
Договариваются, кто будет выполнять задание, а кто будет в роли «наблюдателя» .
Дети договариваются, как будут выполнять задание (по очереди или кто-то один)
деятельностный В.: Кому из героев могут принадлежать эти предметы :
Полено – Джузеппе
Сачок – Дуремару
Костыль – коту Базилио
Серебряные часы – пуделю Артемону
Плетка – Карабасу Барабасу
Черный бант – пуделю Артемону
Шарманка – Карло
Пенсне – черепахе Тартила Дети, активно взаимодействуя, выполняют задание на ИП.
итоговый В.: Молодцы, благодаря тому, что вы играли дружно, вы сумели правильно определить, каким героям принадлежат эти предметы. Оценивают свои знания и знания своих товарищей, делают вывод.
Интерактивная технология «Работа в парах»
В.: Вы внимательно слушали сказку , многие реплики из этой сказки вы запомнили . Вот мы сейчас с Буратино и проверим , знаете ли вы чьи это слова.
В.: Договоритесь, с кем в паре вы будете играть, выберите карточку и проходите за столы.
В.: Прочитайте фразу и проведите дорожку к одному из героев.
В.: Выполнив задание, договоритесь, кто зачитает фразу и скажет, кому она принадлежит.
1. «Не доведет тебя до добра это ученье» (Лиса Алиса)
2. «Пациент скорее мертв, чем жив» (Доктор Сова)
3. «Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки» (Мальвина)
4. «Кого угодно со света сживет чистотой» (Буратино )
5. «Безмозглый, доверчивый дурачок с короткими мыслями» (Черепаха Тортила)
6. «Пациент скорее жив, чем мертв» (Жаба)
7. «Ах, не так-то легко попасть в Страну Дураков , все лапы сотрешь…» (Лиса Алиса)
Интерактивная технология «Хоровод»
В.: Буратино приглашает вас в хоровод, он хочет узнать ваше мнение о том какой Буратино , а поможет вам придумать нужные слова волшебный клубочек (добрый, беззаботный, озорной, доверчивый, красивый, деревянный, длинноносый, шаловливый, любопытный, шустрый, дружелюбный, наивный, смешной, веселый и т. д.)
Интерактивная технология «Карусель»
этапы деятельность воспитателя деятельность детей
мотивационный В.: Карабас Барабас был огромным и предметы для него были большим, а куклы в его театре были маленькими и соответственно предметы для них тоже должны были быть маленькими.
В.: Сейчас мы с вами прокатимся на карусели и поиграем в игру. Включаются в деятельность предложенную педагогом.
организационный В.: Договоритесь, с кем в паре вы будете кататься, кто будет стоять во внешнем круге, а кто во внутреннем.
В.: Дети, которые встанут, во внутренний круг возьмите по одной картинке, займите свои места.
В.: Займите свои места. Дети договариваются о сотрудничестве, вспоминают правила : дослушивать ответы, осуществлять переход по хлопку.
Берут предложенный материал.
Занимают места, образуя два круга (внутренний и внешний)
деятельностный В.: Сейчас мы будем из больших предметов делать маленькие.
В.: Дети, стоящие во внутреннем круге каждому кто окажется перед вами вы должны сказать что нарисовано у вас на картинке, а дети стоящие во внешнем круге должны так изменить это слово, чтобы оно из большого превратилось в маленькое.
Стол – столик;
Дом – домик;
ключ – ключик ;
Шар – шарик и т. д. Дети активно взаимодействуют друг с другом.
итоговый В.: Вам понравилось играть в нашу «карусель» ?
В.: Катаясь на карусели вы научились большие предметы превращать в маленькие. Обсуждают и оценивают свое участие в общей работе.
Интерактивная технология «Цепочка» с
использование интерактивной приставки
этапы деятельность воспитателя деятельность детей
мотивационный В.: Ребята, Буратино приготовил для вас сюрприз, вставайте в Цепочку. Включаются в деятельность предложенную педагогом.
организационный В.: Договоритесь, кто встанет первым и займите свои места. Договариваются, кто встанет первым и занимают свои места.
деятельностный В.: Вы узнаете, что это за сюрприз, выполнив графический диктант, каждый из вас будет делать два шага.
В.: В.: Что же у нас получилось (ключик ) Дети по очереди выполняют задание на ИП.
итоговый В.: Молодцы, выполнив графический диктант, вы узнали, какой сюрприз приготовил для вас Буратино . Оценивают свои знания и знания своих товарищей.
В.: Вы очень постарались ребята, и показали себя настоящими знатоками этого произведения и Буратино каждому из вас хочет подарить вот такой Золотой ключик . Этот ключик не простой , он поможет вам открыть дверь в Страну Знаний , где вы узнаете много нового и интересного .
Интерактивная технология «Интервью »
В.: Ребята, вот и закончилось наше путешествие по страницам сказки Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино » .
В.: А чтобы узнать, что же вам больше всего понравилось и запомнилось, договоритесь, кто из вас сегодня будет корреспондентом и возьмет интервью .
Предлагаем вашему вниманию подвижные игры и конкурсы для детей, которые можно провести на литературном утреннике по сказке А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Ведь и на таком мероприятии ребятам захочется подвигаться. А то у них от приличного сидения ноги затекут, как у Буратино. Собранные здесь подвижные игры подойдут для помещений и помогут сбросить детям излишек энергии. Но и некоторый интеллектуальный посыл они в себе несут – позволят вспомнить события и персонажей книги.
Подвижные игры рассчитаны на детей старшего дошкольного или младшего школьного возраста. Ведь именно они основные читатели этой полной юмора и приключений истории о деревянном человечке с золотым ключиком.
Одеяло папы Карло – подвижная игра-конкурс в помещении для детей 5-10 лет.
Как известно, создатель деревянного человечка столяр Карло был небогат. Да что там небогат, просто беден! И очаг у него был нарисован на куске старого холста, и на ужин была лишь луковка. Конечно, и одеяло было старенькое, все из кусочков. Его приходилось постоянно чинить. Предложите детям помочь папе Карло и «поставит заплатки» на одеяло. Для игры понадобиться оборудование – бумажное «одеяло» с прорезанными в нем дырками и «заплатки», точно подходящие под прорези. Детям предлагают поставить все кусочки на свои места. Эту забаву можно провести просто как физминутку. Тогда нужно лишь сделать так, чтоб на каждого участника было не менее чем по одной «заплатке». А можно устроить конкурс-соревнов ание между двумя командами. Тогда необходимо приготовить два одеяла и соревноваться на скорость.
Кот Базилио – подвижная игра в помещении для детей 7-12 лет
Кот Базилио из сказки носил темные очки и дощечку с надписью «Слепой». Хотя видел он прекрасно! Просто притворялся слепым в надежде разжалобить почтеннейшую публику. Чтобы ему поверили, он ощупывал предметы перед собой палочкой, а глаза покрепче зажмуривал. Предложите детям тоже поупражняться в ощупывание палочкой предметов. Для подвижной игры нужна палка, повязка, табурет и некоторое количество небьющихся предметов. Игроку, пожелавшему пройти испытание имени кота Базилио, завязывают глаза, дают в руки палочку и три раза поворачивают вокруг себя, приговаривая «Крэкс-пэкс-фэкс ». В конце концов, он должен оказаться лицом к табуретке, на которую в это время ставят какой-нибудь предмет. Задача игрока определить, что за предмет перед ним, ощупывая его палочкой. Прикасаться руками и подглядывать нельзя!
Карабас Барабас – подвижная игра в помещении для детей от 5 лет
Если вы помните, Карабас Барабас пытался поймать Буратино и его друзей, но в итоге оказался сам приклеенным к сосне за бороду. Далеко от сосны он отойти не мог. Но в руки ему лучше было не попадаться – до того он был зол.
Для игры прежде всего нужно выбрать водящего-«Караба са». На полу начертите мелом (если это возможно) или другим способом обозначьте круг. Можно взять для этого большой гимнастический обруч. Внутри круга зона Карабаса Барабаса. Дальше он пройти не может – не пускает приклеенная борода. Другой вариант обозначить «границы» — дать в руку водящему «Карабасу» веревку, а второй конец прочно привязать (или просто дать в руки взрослому ведущему). Остальные дети – маленькие человечки, куклы из театра. Они могут дразнить Барабаса, подбираясь как можно ближе к границе его территории. Можно при этом «показывать нос» и распевать песенку-дразнилк у, которую сочинил Пьеро:
«Карабас вы Барабас
Не боимся очень вас!»
Задача «Карабаса» — осалить любого из игроков, не выходя при этом за границы свое территории. А задача всех остальных – не попасться. Кого осалили, занимает место водящего и сам становиться «Карабасом».
Буратино и Мальвина – подвижная игра в помещении для детей от 5 лет.
Это подвижная игра на внимание. Участников в ней может быть очень много! Все дети встают в круг, в затылок друг другу с некоторой дистанцией. Двигаться по кругу можно двумя способами: как Буратино, или как Мальвина. Буратино бегает вприпрыжку и всем показывает «нос» (для малышей достаточно бегать вприпрыжку). Мальвина – девочка хорошо воспитанная, она ходит на цыпочках, маленькими шажками и делает через каждые три шага реверанс. (Для малышей 5-6 лет достаточно ходить на цыпочках). Когда все ребята освоят способы передвижения, взрослый водящий начинает подавать команды: «Мальвина» или «Буратино». В зависимости от команды дети должны двигаться одним из способов. Кто ошибся или «прозевал» выходит из игры.
Если размер помещения не позволяет полноценно двигаться, то можно проводить игру и стоя на месте. Да хоть вообще не отходя от стула. Просто Буратино будет только показывать нос, а Мальвина только делать реверансы. Кто ошибся – выбывает из игры и садиться на стул.
Игра интересна тем, что в ней участвуют герои книги - зарядку проводит Буратино, Мальвина проводит уроки, а в конце вопросы задает черепаха Тортила. Дети делятся на 2 команды и мы начинаем играть!
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА ПО СКАЗКЕ А. ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК, ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО».
Здравствуйте! Послушайте стихи, которые я сейчас прочитаю, и скажите, о какой книге идёт речь?
Далеко, далеко за морем Стоит золотая стена, В стене той- заветная дверца, За дверцей большая страна. Ключом золотым открывают Заветную дверцу в стене, Но, где отыскать этот ключик, Никто не рассказывал мне…
Ведущий: Да, эта книга «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (показ книги). Кто её автор? По какой книге А. Н. Толстой написал эту сказку?
(Ответы детей).
Ведущий: Сначала сказку о приключениях деревянной куклы - озорного человечка, написал итальянский писатель Карло Коллоди, опубликовал в 1883 году весёлую озорную сказку «Приключения Пиноккио. История деревянного человечка». Забавные проделки лентяя, упрямца, проказника и лгунишки Пиноккио завершаются его превращением в живого и во всех отношениях примерного мальчика. Русский вариант сказки полюбился всем читателям, и большим, и маленьким, по её сюжету много раз ставились театральные постановки и кинофильмы, сочинялись балеты и оперы. Я предлагаю пройти Вам интересные испытания, чтобы выиграть удивительный приз - знаменитый золотой ключик, которым можно открыть дверь в замечательную страну знаний
1 ТУР: АУКЦИОН.
Назовите, пожалуйста, сказочных героев этой сказки? (Буратино, шарманщик папа Карло, столяр Джузеппе, Мальвина, Артемон, Пьеро, Говорящий Сверчок, крыса Шушара, кот Базилио, лиса Алиса, черепаха Тортила, продавец пиявок Дуремар, Карабас-Барабас)
2 ТУР ПАЗЛЫ.
Соберите целую картинку из частей. Девчонки- вожатые распечатали картинки из сказки на листе формата А-4 , покрыли скотчем и разрезали, потом до конца смены играли в них.:)))
3 ТУР: УЗНАЙ СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ ПО ОПИСАНИЮ,
1 вопрос: У этого сказочного героя были «…седые волосы, росшие около ушей. Носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб» (Шарманщик Карло).
2 вопрос: «из-под лестницы, из-под пола показалась толстая голова. Высунолось, понюхало и вылезло серое животное на низких лапах» (Крыса Шушара).
3 вопрос: «Девочка с кудрявыми голубыми волосами… открыла хорошенькие глазки. Эта девочка была самой красивой куклой из кукольного театра Карабаса Барабаса. У самой фарфоровая голова, туловище ватой набитое». (Мальвина).
4 вопрос: «выстриг себе заднюю часть туловища, что делал каждый день. Кудрявая шерсть на передней половине туловища была расчёсана, кисточка на конце хвоста перевязана чёрным бантом. На передней лапе- серебряные часы.» (Артемон).
5 вопрос: «…появилась большая, страшная змеиная голова. Но это была не змея. Это была никому не страшная, пожилая… с подслеповатыми глазами». (Черепаха Тортила).
6 вопрос: «вошёл длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок. На нём было старое зелёное пальто, на поясе болтались щипцы, крючки и шпильки. В руках он держал жестяную банку и сачок». (Дуремар.)
7 вопрос: «Существо немного похожее на таракана, но с головой, как у кузнечика. Оно сидело на стене под очагом и тихо потрескивало: «Кри-кри». Существо глядело выпуклыми, как из стекла, глазами, шевелило усиками». (Говорящий Сверчок).
8 вопрос: «Маленький человечек в длинной белой рубашке с длинными рукавами. Его лицо было обсыпано белой пудрой, белой, как зубной порошок». (Пьеро).
9 вопрос: «Из-за картонного дерева выскочил человек, весь клетчатый, как шахматная доска». (Арлекин).
10 вопрос: «Человек такой страшный из виду, что можно было окоченеть от ужаса. Густая нечёсаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто бы это был не человек, а крокодил». (Карабас Барабас).
11 вопрос: « Покачался-покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери и на улицу». (Буратино).
12 вопрос: «На головах у них были надеты мешки с прорезанными дырками для глаз. Один, пониже ростом, размахивал ножом, другой, повыше, держал пистолет». (Кот Базилио и лиса Алиса).
13 вопрос: «Рот у неё всегда открыт, чтобы по пути, не теряя времени, ловить, кусать и глотать комаров и ночных бабочек». (Летучая мышь).
4 ТУР: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
БУРАТИНО.
Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развёл, Ключик видно не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
5 ТУР КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ СЛОВА.
1 вопрос: «…брось баловство, слушайся Карло, без дела не убегай из дома. За твою жизнь я не дам и сухой мухи». (Говорящий Сверчок).
2 вопрос: «Не доведёт тебя до добра это ученье». (лиса Алиса).
3 вопрос: «Десять тысяч чертей!» (Карабас Барабас).
4 вопрос: «Пациент скорее мёртв, чем жив». (Доктор Сова).
5 вопрос: « Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки». (Мальвина).
6 вопрос: « Кого угодно со света сживёт чистотой». (Буратино о Мальвине).
7 вопрос: «Теперь я займусь вашим воспитанием». (Мальвина).
8 вопрос: « Открой тайну, несчастный, открой тайну!» (Буратино).
9 вопрос: « Эй, ты! С кем на старости лет связался, с известными всему миру жуликами. Маленьких обижаете! Стыдно!» (папа Карло Карабасу- Барабасу).
6 ТУР. КРОССВОРД.
7 ТУР УРОКИ МАЛЬВИНЫ.
1 вопрос: Урок русского языка.
Запишите, пожалуйста, фразу: «А роза упала на лапу Азора». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Задание для команд: Кто больше напишет фраз- анаграмм. (поп, боб, шалаш, кок, потоп, топот, радар, дед)
2 вопрос: Математика.
«У Вас в кармане два яблока. Некто взял у Вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» Дайте, пожалуйста, правильный ответ.
Решите ещё задачки на логику.
- В корзине лежат 5 яблок. Разделите их между пятью лицами, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Одно яблоко дать вместе с корзиной).
- Экипаж, запряжённый тройкой лошадей, проехал за час 15 километров. С какой скоростью бежала каждая лошадь? (15км/ч).
- У родителей 5 сыновей. У каждого из них есть сестра. Сколько всего детей в семье? (6).
- Два отца и два сына съели на завтрак 3 яйца, причём каждому досталось целое яйцо. Как это могло случиться? (в семье 3 мужчин, т.е. дед, сын, внук).
8 ТУР ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ.
Узнайте, пожалуйста, сказочного героя по его детали одежды. (Показ картинок).
9 ТУР. ВОПРОСЫ ЧЕРЕПАХИ ТОРТИЛЫ.
1.Кто первым нашёл деревянное полено, из которого потом смастерили Буратино? (Полено нашёл столяр Джузеппе по прозвищу «Сизый нос»).
2.какие мысли пришли в голову Буратино в первый день его рождения? («Мысли у него были маленькие - маленькие, коротенькие - коротенькие, пустяковые-пустяковые».)
3. Во что папа Карло одел Буратино? (В бумажную курточку из коричневой бумаги и ярко-зелёные штанишки, в туфли, сделанные из старого голенища, и в шапочку – колпачок с кисточкой, сшитую из старого носка).
4. Вспомните, где происходят описываемые в книге события? (В городке на берегу Средиземного моря).
5. Как называлась комедия, которую смотрел Буратино в кукольном театре Карабаса- Барабаса? («Девочка с голубыми волосами, или Тридцать три подзатыльника»).
6. Увидев Буратино на представление, все куклы узнали его. Они завизжали от восторга, обрадовались и запели песенку, которая называлась «Полька-птичка». Вот её начало: «Птичка польку танцевала на лужайке в ранний час». Вспомните оставшиеся две строчки. («Нос налево, хвост направо - это полька «Карабас»).
7.Какоё учёное звание имел хозяин кукольного театра Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук).
8. Почему синьор Карабас-Барабас вместо того, чтобы сжечь Буратино, как он собирался сначала, дал ему 5 золотых монет и отпустил домой? (Буратино рассказал, что знает, где находится потайная дверь).
9. Вспомните, пожалуйста, где находится эта потайная дверца? (В каморке папы Карло, под холстом, на котором были нарисованы очаг и котелок.)
10. Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превретить 5 золотых монет, подаренных Карабасом- Барабасом, в кучу денег? (На волшебное Поле Чудес в Страну Дураков).
11. Какой способ превращения нескольких монет в «большую кучу денег» предложили два мошенника деревянному мальчику? («Выкопай ямку, скажи три раза «крекс, фекс, пекс». Положи золото, засыпь землёй, сверху посыпь солью, полей хорошенько водой и иди спать. Наутро из ямки вырастет деревце, на котором вместо листьев будут висеть золотые монеты»).
12. Из чего состоял обед лисы Алисы и кота Базилио в знаменитой харчевне «Три пескаря»? (Три корочки хлеба, запечённый барашек, гусёнок, парочка голубей на вертеле, печёнка, шесть штук карасей и мелкая рыба на закуску).
13. Кто входил в медицинскую команду, которая лечила Буратино в домике Мальвины? (знаменитый доктор Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол).
14. К стволу какого дерева приклеилась борода Карабаса-Барабаса? (К итальянской сосне).
15.Что использовала Мальвина в качестве зеркала? (Зеркального карпа).
16. Куда спрятался Буратино в харчевне, чтобы узнать тайну золотого ключика? (В большой глиняный кувшин).
17. Где Карабас-Барабас рассказал о тайне золотого ключика? (В харчевне «Три пескаря»)
18. Что скрывалось за потайной дверцей? (Кукольный театр чудной красоты).
19. Кто входил в медицинскую команду, которая лечила Буратино в доме Мальвины.(Знаменитый доктор Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол.)
20. Какие 3 преступления по мнению дежурного бульдога совершил Буратино?
(«Ты совершил три преступления, негодяй: ты - беспризорный, беспаспортный и безработный.)
Награждают команды конфетами "Золотой ключик" или чем-то другим из той же тематики.
